第546章 双雄争锋
事情的不尽人意并非效果不好。
相反，效果确实很好，有了朝廷在册官吏的教导，国子监的学子还在学校里就对各部门的职务和自己将来要做的事情有了很高的认识，哪怕现在把他们丢到朝廷里面，都可以很快上手自己的工作，从而弥补朝廷的各个空缺。
但是，却出现了一个问题，不知为什么，报考学院就叫高大上，报考国子监就是低一等，无论是有李二加持，还是朝廷保佑，在世人的心中，报考国子监就是不如报考学院。
这个问题深深地刺痛了李二，他想来想去也没有想到更好的答案，得知沈晨以学院营造为由，就把他斗争了很久也没能收入麾下的山东世家统统套了进来，李二心里百味杂陈，总不是个味道。
因此，他才把长孙无忌和房玄龄两位足智多谋的大臣留下，共同想想办法，扭转国子监不如学院的问题。
听他全部阐述完，长孙无忌和房玄龄都不知道该如何回答，因为他们俩也不知道这个问题的答案究竟该怎么说。
最后，长孙无忌道：“要不找仙师问问吧！”
李二气道：“就怕他笑话。”
长孙无忌笑了笑，得，李二又和仙师扛起来了。
房玄龄道：“无所谓，仙师若是也不知道，那么，估计天底下也不会有人知道了，算不上咱们无能。”
李二想想，好像也是这个道理，若是可以，他是真的不想找沈晨，总觉得自己像个棒槌，什么都不会，什么都要等着沈晨来解答。
但是，这个问题却又让他难以释怀，不解决掉，哪怕到了地底下也不开心。
于是，等长孙无忌和房玄龄走后，李二提起笔，好好地给沈晨写了一封长长的书信，信中将他的疑惑全部询问了出来，然后再问沈晨，有没有什么解决办法，至少让朝廷有点脸面。
沈晨接到信的时候，正在准备找个借口把罗巧儿约出去，看看能不能让两人的关系有一个进步，能拉拉小手更好。
见了李二的信，顿时就笑了。
这个问题简单得后世很多人都知道。
相当于，问：一名高考状元，他是要报考综合性重点院校，工作自己找，还是报考职业学校，工作能安排，相比是个人都会选择第一种。
这是由于，综合性大学的综合意义！
于是，沈晨提起笔，写了一封很长的信回给李二。
在解释过很多后世的名词后，他写到：
“综合两个字不代表广而不精，相反，越是在综合能力上相对高的学生，在办事的时候能统筹全局的本领就越高，或许在某一项专业的知识比不上职业院校的学生，但是他的见识、见闻、心得体会、对该项工作的前景等等，是要超过职业院校的学生的。
比如在后世烂大街的计算机专业。
哪所计算机专业的学校不教组装，不教系统识别，不教代码，不教cad，不教c＋＋，不教java？
但是，为什么社会上的公司就喜欢招募本科院校出来的学生，而不喜欢职业院校出来的学生？
抛开学生本身的入学前资质和学校等级，职业院校的学生在公司结构中的领悟能力就是比职业院校的学生优秀。
在同一个问题上，本科院校的学生哪怕不发言，但他的脑海中都可以旁征博引与该问题类似的许多的东西，哪怕只是他的幻想和想象。
而职业院校的学生却往往只会一根筋，在幻想和想象的能力上就不如本科院校的学生。
不要小看这种想象。
当某一件事在做到极端之后，只有通过别的想象才能另辟蹊径，从而变相地找到这个问题的答案。
国子监目前的困境，简单来说，就是授业单一，学生学到的东西也单一，给世人的感觉本身就是单一化，觉得进了国子监就只能学会那点东西，哪怕可以成为大能，却也在别的方面不会再有寸进。
对于，人们则认为可以学到的东西更多，即便一样不成，也能再有另一样本领伴身，总归不乏出路。
同时，学院的学生还没有出来正式工作，人们对他们抱有的期待太高，总以为神仙弟子就要比普通人厉害，国子监没有这一层光环，自然会被世人看轻一点。
但是，不需要着急，一个文明的发展是需要各个阶层不同人群的共同营造才能打造出来的，单单凭任何一种知识都不可能做到。
凡间需要学院的学生不假，同样的，朝廷也需要认认真真具备专业知识办事的官吏。
两者相辅相成，才能做成大事。”
宽慰了李二的心，沈晨又继续往下写，主要是帮李二想办法，虽然短时间内扭转百姓的观念并不科学，但是，完全可以通过别的手段让两者在百姓心中都具有相同高的位置。
在这里，沈晨用了后世清华北大双雄相争的例子。
两者究竟谁强谁弱，在后世都是一个充满争议性的话题，可在某一个阶层的人眼里，北大的孩子在办事上就是比清华的好，清华的孩子就是在建设类事务上要比北大的好。
能说谁究竟比谁好吗？完全不能的！因为两者的教学目标都具有根本的不相同性！
沈晨写到：“你和我可以联名发布一个学院等级，将学院和国子监列为大唐最重要的两所学院，在朝廷地位上不分伯仲，同时，又可以对外隐秘性地公布两者的不同。
学院侧重于对仙界知识和技术的使用和研究，国子监则侧重于帮老百姓办实事，处理具体的问题。
既然侧重点不同了，那么，也就没有了比较的必要。
如此一来，学子可根据自己的能力和未来的发展分别进行报考，老百姓也会自然而然地将两者放在同一个层面进行比较，而不是在比较之前就对两者做出高下之分。
当然了，最主要的还是国子监在培养学子的时候，不仅要培养学子处理朝廷事务的能力，还需要多多培养学子的综合能力，总不能让学子学了三年，就只学会画图而已，那就是自己折磨自己。
唯有综合性的人才，才是国子监真正的发展方向！”
相反，效果确实很好，有了朝廷在册官吏的教导，国子监的学子还在学校里就对各部门的职务和自己将来要做的事情有了很高的认识，哪怕现在把他们丢到朝廷里面，都可以很快上手自己的工作，从而弥补朝廷的各个空缺。
但是，却出现了一个问题，不知为什么，报考学院就叫高大上，报考国子监就是低一等，无论是有李二加持，还是朝廷保佑，在世人的心中，报考国子监就是不如报考学院。
这个问题深深地刺痛了李二，他想来想去也没有想到更好的答案，得知沈晨以学院营造为由，就把他斗争了很久也没能收入麾下的山东世家统统套了进来，李二心里百味杂陈，总不是个味道。
因此，他才把长孙无忌和房玄龄两位足智多谋的大臣留下，共同想想办法，扭转国子监不如学院的问题。
听他全部阐述完，长孙无忌和房玄龄都不知道该如何回答，因为他们俩也不知道这个问题的答案究竟该怎么说。
最后，长孙无忌道：“要不找仙师问问吧！”
李二气道：“就怕他笑话。”
长孙无忌笑了笑，得，李二又和仙师扛起来了。
房玄龄道：“无所谓，仙师若是也不知道，那么，估计天底下也不会有人知道了，算不上咱们无能。”
李二想想，好像也是这个道理，若是可以，他是真的不想找沈晨，总觉得自己像个棒槌，什么都不会，什么都要等着沈晨来解答。
但是，这个问题却又让他难以释怀，不解决掉，哪怕到了地底下也不开心。
于是，等长孙无忌和房玄龄走后，李二提起笔，好好地给沈晨写了一封长长的书信，信中将他的疑惑全部询问了出来，然后再问沈晨，有没有什么解决办法，至少让朝廷有点脸面。
沈晨接到信的时候，正在准备找个借口把罗巧儿约出去，看看能不能让两人的关系有一个进步，能拉拉小手更好。
见了李二的信，顿时就笑了。
这个问题简单得后世很多人都知道。
相当于，问：一名高考状元，他是要报考综合性重点院校，工作自己找，还是报考职业学校，工作能安排，相比是个人都会选择第一种。
这是由于，综合性大学的综合意义！
于是，沈晨提起笔，写了一封很长的信回给李二。
在解释过很多后世的名词后，他写到：
“综合两个字不代表广而不精，相反，越是在综合能力上相对高的学生，在办事的时候能统筹全局的本领就越高，或许在某一项专业的知识比不上职业院校的学生，但是他的见识、见闻、心得体会、对该项工作的前景等等，是要超过职业院校的学生的。
比如在后世烂大街的计算机专业。
哪所计算机专业的学校不教组装，不教系统识别，不教代码，不教cad，不教c＋＋，不教java？
但是，为什么社会上的公司就喜欢招募本科院校出来的学生，而不喜欢职业院校出来的学生？
抛开学生本身的入学前资质和学校等级，职业院校的学生在公司结构中的领悟能力就是比职业院校的学生优秀。
在同一个问题上，本科院校的学生哪怕不发言，但他的脑海中都可以旁征博引与该问题类似的许多的东西，哪怕只是他的幻想和想象。
而职业院校的学生却往往只会一根筋，在幻想和想象的能力上就不如本科院校的学生。
不要小看这种想象。
当某一件事在做到极端之后，只有通过别的想象才能另辟蹊径，从而变相地找到这个问题的答案。
国子监目前的困境，简单来说，就是授业单一，学生学到的东西也单一，给世人的感觉本身就是单一化，觉得进了国子监就只能学会那点东西，哪怕可以成为大能，却也在别的方面不会再有寸进。
对于，人们则认为可以学到的东西更多，即便一样不成，也能再有另一样本领伴身，总归不乏出路。
同时，学院的学生还没有出来正式工作，人们对他们抱有的期待太高，总以为神仙弟子就要比普通人厉害，国子监没有这一层光环，自然会被世人看轻一点。
但是，不需要着急，一个文明的发展是需要各个阶层不同人群的共同营造才能打造出来的，单单凭任何一种知识都不可能做到。
凡间需要学院的学生不假，同样的，朝廷也需要认认真真具备专业知识办事的官吏。
两者相辅相成，才能做成大事。”
宽慰了李二的心，沈晨又继续往下写，主要是帮李二想办法，虽然短时间内扭转百姓的观念并不科学，但是，完全可以通过别的手段让两者在百姓心中都具有相同高的位置。
在这里，沈晨用了后世清华北大双雄相争的例子。
两者究竟谁强谁弱，在后世都是一个充满争议性的话题，可在某一个阶层的人眼里，北大的孩子在办事上就是比清华的好，清华的孩子就是在建设类事务上要比北大的好。
能说谁究竟比谁好吗？完全不能的！因为两者的教学目标都具有根本的不相同性！
沈晨写到：“你和我可以联名发布一个学院等级，将学院和国子监列为大唐最重要的两所学院，在朝廷地位上不分伯仲，同时，又可以对外隐秘性地公布两者的不同。
学院侧重于对仙界知识和技术的使用和研究，国子监则侧重于帮老百姓办实事，处理具体的问题。
既然侧重点不同了，那么，也就没有了比较的必要。
如此一来，学子可根据自己的能力和未来的发展分别进行报考，老百姓也会自然而然地将两者放在同一个层面进行比较，而不是在比较之前就对两者做出高下之分。
当然了，最主要的还是国子监在培养学子的时候，不仅要培养学子处理朝廷事务的能力，还需要多多培养学子的综合能力，总不能让学子学了三年，就只学会画图而已，那就是自己折磨自己。
唯有综合性的人才，才是国子监真正的发展方向！”