第675章 表面上的闲适
康熙五十七年就在十四阿哥出征之件大事的掩映下过去了，接下来的五十八年却并不象云锦想象的那样，因为接近朝代更替而更加的紧张，相反的倒是平静了许多，可能是因为受了十四阿哥领兵的刺激吧，现在有想法的都尽一切可能在康熙面前争先表现、献计献策去了，力图在这场战役中分上一杯羹，而那些个私底下的动作也相应的收起来不少，生怕在这个敏感的时候让人抓着把柄。
倒是四阿哥和围绕在他周边的一些人，却过的很是轻松惬意，除了办好自己份内的差事之外，他们每天不是自己找乐子，就是凑在一起吃吃喝喝，今儿个赏个花，明儿个观个景，后儿再去钓个鱼，总之是怎么闲在、怎么舒适、怎么轻松就怎么来，有时也会把自己这些人写的一些诗啊词啊甚至一些随发的感想，选个康熙心情好的时候与他共享，倒是让君臣、父子之间相得了一番。
不过云锦心下明白，这种表面上闲适的情景，必然是一个假象，就象是火种被掩埋在了冰山的下面，又好象是世界大战前的平和与宁静，只等到一个契机就会全面的爆发开来，云锦也相信，虽然四阿哥表面上好象不问世事、与世无争、只追求田园之乐的样子，其实暗地里他必然也是在做着一些准备，只是这种准备他隐藏的很深，不会轻易让人察觉就是了，云锦当然也不会去问，她只管享受着这个平静的生活就好，管它是真相还是假相，高高兴兴的过自己的日子就是了。
除了办差和与兄弟们同乐以外，四阿哥对家庭生活也空前的重视起来，尤其是在教育子女的问题上，现在他已经有三个儿子在宫中上学了，元寿和天申虽然上学比弘时晚，但却表现的很是不错，元寿自不必说了，那是康熙亲自教的，就算是学的不好，师傅都得说好，更何况他学的本来也就不错，虽然在云锦的耳提面命，或许还有康熙和四阿哥的叮嘱之下，他表现的并不是最拔尖的，但东西却是学的很扎实，就连天申，虽然还是一副不那么勤奋的样子，可在被师傅考较的时候，也是有问必答，而且答的居然还挺是那么回事儿的。
一个如此，两个也是如此，师傅就不免有些怀疑了，结果就有人在无意间发现了元寿和天申所看的画本，就是云锦将他们所要学习的书本上写的道理，用深入潜出的方式画成的连环画，并在上面配了拼音，只要学过这些字母的孩子，都能看懂，在明白道理的情况下，再去背那些个书，比先背下来，再去明白道理，要容易的多了。
对这种新型的学习方式要不要推广和使用，师傅和师傅之间也产生了分歧，一派认为这样寓教于乐，对皇子皇孙们的学习会更有帮助，也有助于提高他们的学习积极性，另一派则认为，把这样严肃的学习教材以这种近乎于儿戏的方式表现出来，实在是有辱斯文，是对圣人心血结晶的严重不尊重。
两个派别之间互相辩论，互不相让，最后把官司都打到康熙那儿去了，这个画本，元寿早就在用了，康熙自然也是见过的，现在听了两派的意见之后，也没直接下达旨意，只说可以先试验一段，让师傅们自由选择，用不用这画本全凭自愿，那些个皇子皇孙们也是一样，喜欢用画本就用，只要不影响上学时听讲，师傅们也不要干涉，这样实施一段时间下来，再看效果，哪个好就用哪个。
其实康熙提出的这种实验方式是很不负责任的，因为这种方式本来就很不公平，要知道孩子们都是贪玩的，有了这么个可以当故事书看的画本，那还有个不爱看的，皇子皇孙们都选择了去看画本，那师傅们再坚持不用又有什么用呢？如果师傅不用，而徒弟用了，那最后出来的成绩是好是坏，又要算在哪个方式的头上呢？
不过康熙的口谕一下，不管是师傅还是徒弟，都不会再提出异议了，于是除了个别的几个人以外，皇子皇孙们大部分全都配上了这个深得他们喜爱的启蒙教材，而这些个别人当中就有雍亲王的三阿哥，也就是他现在的长子弘时。他不只是挑头不用，而且对这个画本也是极度的看不起。
画本是从雍亲王府里流出来的，却也是雍亲王府里的人挑头不用，这不禁让一些人在四阿哥面前有了说嘴的机会，四阿哥倒未见得理会那些个无聊之人的闲话，但对弘时的做法却很是不高兴，弘时的学习一直都不是很出类拔萃，四阿哥看天申用了画本之后，学习进步的很快，也曾经动过让弘时也采用这种方法的心思，可在李氏说弘时比元寿天申大的多，再用这种小孩子的玩意怕不适合之后，也没有再勉强。
现在四阿哥也不是因为弘时不想用这个画本而不高兴，他是因为弘时表现出来的对这个画本的蔑视和抵制而生气，这个画本是云锦弄出来的，是元寿和天申开始用的，弘时不用也就罢了，可是他的这种态度，却是明摆着告诉人们，他与自己父亲的另一个侧福晋不合，与自己的兄弟也不合，都说四阿哥治府严谨，可是弘时的这种做法，却使得这种严谨成了一个笑话了，这四阿哥还有个不恼的？
沉着脸回到府中之后，四阿哥走进了久违的李氏的院子，关起门来与她说了些什么，大家都不知道，但是从那以后，李氏就老实了许多，连带着弘时也安分了许多，虽然还是没用那个画本，但也不再说它的坏话了。事实上象弘时这般的快成年的大孩子，虽然对这个画本也很感兴趣，却也只是在私下里看看，都不太好意思在课堂之上拿出来，所以四阿哥倒也不坚持弘时一定要用，如果他要是真说出画本有什么实质的具体的缺点来，四阿哥也未见得会这么生气，只是他这种为反对而反对、明显针对云锦和元寿天申而去的心态就让四阿哥很是不能容忍了。
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倒是四阿哥和围绕在他周边的一些人，却过的很是轻松惬意，除了办好自己份内的差事之外，他们每天不是自己找乐子，就是凑在一起吃吃喝喝，今儿个赏个花，明儿个观个景，后儿再去钓个鱼，总之是怎么闲在、怎么舒适、怎么轻松就怎么来，有时也会把自己这些人写的一些诗啊词啊甚至一些随发的感想，选个康熙心情好的时候与他共享，倒是让君臣、父子之间相得了一番。
不过云锦心下明白，这种表面上闲适的情景，必然是一个假象，就象是火种被掩埋在了冰山的下面，又好象是世界大战前的平和与宁静，只等到一个契机就会全面的爆发开来，云锦也相信，虽然四阿哥表面上好象不问世事、与世无争、只追求田园之乐的样子，其实暗地里他必然也是在做着一些准备，只是这种准备他隐藏的很深，不会轻易让人察觉就是了，云锦当然也不会去问，她只管享受着这个平静的生活就好，管它是真相还是假相，高高兴兴的过自己的日子就是了。
除了办差和与兄弟们同乐以外，四阿哥对家庭生活也空前的重视起来，尤其是在教育子女的问题上，现在他已经有三个儿子在宫中上学了，元寿和天申虽然上学比弘时晚，但却表现的很是不错，元寿自不必说了，那是康熙亲自教的，就算是学的不好，师傅都得说好，更何况他学的本来也就不错，虽然在云锦的耳提面命，或许还有康熙和四阿哥的叮嘱之下，他表现的并不是最拔尖的，但东西却是学的很扎实，就连天申，虽然还是一副不那么勤奋的样子，可在被师傅考较的时候，也是有问必答，而且答的居然还挺是那么回事儿的。
一个如此，两个也是如此，师傅就不免有些怀疑了，结果就有人在无意间发现了元寿和天申所看的画本，就是云锦将他们所要学习的书本上写的道理，用深入潜出的方式画成的连环画，并在上面配了拼音，只要学过这些字母的孩子，都能看懂，在明白道理的情况下，再去背那些个书，比先背下来，再去明白道理，要容易的多了。
对这种新型的学习方式要不要推广和使用，师傅和师傅之间也产生了分歧，一派认为这样寓教于乐，对皇子皇孙们的学习会更有帮助，也有助于提高他们的学习积极性，另一派则认为，把这样严肃的学习教材以这种近乎于儿戏的方式表现出来，实在是有辱斯文，是对圣人心血结晶的严重不尊重。
两个派别之间互相辩论，互不相让，最后把官司都打到康熙那儿去了，这个画本，元寿早就在用了，康熙自然也是见过的，现在听了两派的意见之后，也没直接下达旨意，只说可以先试验一段，让师傅们自由选择，用不用这画本全凭自愿，那些个皇子皇孙们也是一样，喜欢用画本就用，只要不影响上学时听讲，师傅们也不要干涉，这样实施一段时间下来，再看效果，哪个好就用哪个。
其实康熙提出的这种实验方式是很不负责任的，因为这种方式本来就很不公平，要知道孩子们都是贪玩的，有了这么个可以当故事书看的画本，那还有个不爱看的，皇子皇孙们都选择了去看画本，那师傅们再坚持不用又有什么用呢？如果师傅不用，而徒弟用了，那最后出来的成绩是好是坏，又要算在哪个方式的头上呢？
不过康熙的口谕一下，不管是师傅还是徒弟，都不会再提出异议了，于是除了个别的几个人以外，皇子皇孙们大部分全都配上了这个深得他们喜爱的启蒙教材，而这些个别人当中就有雍亲王的三阿哥，也就是他现在的长子弘时。他不只是挑头不用，而且对这个画本也是极度的看不起。
画本是从雍亲王府里流出来的，却也是雍亲王府里的人挑头不用，这不禁让一些人在四阿哥面前有了说嘴的机会，四阿哥倒未见得理会那些个无聊之人的闲话，但对弘时的做法却很是不高兴，弘时的学习一直都不是很出类拔萃，四阿哥看天申用了画本之后，学习进步的很快，也曾经动过让弘时也采用这种方法的心思，可在李氏说弘时比元寿天申大的多，再用这种小孩子的玩意怕不适合之后，也没有再勉强。
现在四阿哥也不是因为弘时不想用这个画本而不高兴，他是因为弘时表现出来的对这个画本的蔑视和抵制而生气，这个画本是云锦弄出来的，是元寿和天申开始用的，弘时不用也就罢了，可是他的这种态度，却是明摆着告诉人们，他与自己父亲的另一个侧福晋不合，与自己的兄弟也不合，都说四阿哥治府严谨，可是弘时的这种做法，却使得这种严谨成了一个笑话了，这四阿哥还有个不恼的？
沉着脸回到府中之后，四阿哥走进了久违的李氏的院子，关起门来与她说了些什么，大家都不知道，但是从那以后，李氏就老实了许多，连带着弘时也安分了许多，虽然还是没用那个画本，但也不再说它的坏话了。事实上象弘时这般的快成年的大孩子，虽然对这个画本也很感兴趣，却也只是在私下里看看，都不太好意思在课堂之上拿出来，所以四阿哥倒也不坚持弘时一定要用，如果他要是真说出画本有什么实质的具体的缺点来，四阿哥也未见得会这么生气，只是他这种为反对而反对、明显针对云锦和元寿天申而去的心态就让四阿哥很是不能容忍了。
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