第六百零一章 哪里来的“歪风”
孙老师被年级主任欲言又止的眼神看得很不自在，开口道：“主任，您有什么事直说，我能承受得住，是不是我们班哪个学生做错事了？哪个，我去找他谈话。”
闻言，主任的眼神更古怪了，忍了好一会儿，他终于忍不住叹了口气，意味深长地看了他一眼，“孙老师啊，我明白，你工作很认真负责，现在家长们都关心孩子的成绩，也正常，毕竟学习成绩好的话孩子以后的路会好走很多，但是呢，学习也是要讲究方式方法的，要符合学生的身心发展规律，重在质量，而非数量，你说呢。”
孙老师点头，他平时也是这么跟家长说的，不过，主任跟他说这个做什么，怎么总感觉哪里怪怪的。”
见他也同意，主任喝了口水要，继续道：“这些道理孙老师你肯定也都懂，所以啊，不要急，孩子们才刚刚上初一，学习是好事，但也要注意弦不要绷得太紧，不然就怕以后会跟不上。”
现阶段就是基础打好就行，过犹不及，学习是个长期活，人又精力有限，现在学太狠了，到了初三精力都用尽了冲不上去了怎么办。
当然也不是说初一初二不重要，肯定是很重要的，就是说要循序渐进，基础打牢就足够了，尤其现在才刚开学，有多少东西好学的。
孙老师品了品他的话，总算是回过味来，“主任，您这话是什么意思？”
“你不知道？”主任也觉得纳闷，这事确实不像是他的风格，孙老师虽然对孩子严肃，但他也是最提倡注意学习的方式方法的。
知道什么？
看着他茫然的眼神，主任明白过来，这事恐怕真的和他没什么关系，“那你先自己回去看看吧。”
孙老师不明所以，不知道他想让他看什么，等到教室的时候明白了。
这个年纪的孩子还都皮着呢，哪里能坐得住，看隔壁班上的孩子一打铃就跑出来玩了，然而他们班的学生却依旧坐在那里埋头看书，明明上课的老师也已经走了，并没有拖堂。
这是怎么回事？
他没有惊动他们，看了一整天下来，发现每节课下课都是这样，除了要上厕所的，就都在学习。
就连初三的都没他们这么拼。
这下子孙老师是彻底明白主任找他是因为什么，这太不正常了，别说他了，就连他都担心再过一段时间孩子们会承受不住压力。
只是这事该怎么说，总不能不让孩子们学习吧。
身为老师，这话他说不出来。
不过他也是了解学生，知道大家的心理，也能咂摸出点味来。
就是不知道是哪个学生带动的这种“不正之风”。
他又观察了一周，找了几个学生聊了聊，总算是锁定目标了。
“爸，你这么看着我干嘛。”刘昊正在写作业，见他爸一直在他边上转悠来转悠去的，一开始也没在意，慢慢的觉察出不对劲来，他扫了他一眼，“你有话直说呗，一直在我边上晃荡什么，都打扰到我学习了。”
学习？
孙老师的眉头皱得更紧，他翻了下作业，奇怪道：“你们学得这么快？”
不应该啊，这才开学几天，就学到第二单元了？
“没有啊，我提前预习预习不行啊。”
这是提前预习的事么，照他这速度再过一个月怕是都要把书看完了，他翻了下他其他科目的书，果然都比现阶段的进度快了好多。
孙老师眉头皱成一团，坐在床边，抓了把头发，严肃地看着儿子，不知道该从何说起，想了想，他转而问道：“这段时间还好吗？”
“啊？”这语气怎么好像他觉得他不大好的样子。
见他这样，孙老师又叹了口气，“我知道你要强，不甘人后，事事都想争第一，上次考试只考了第三不甘心，想比过弯弯，但是也没必要把自己逼得这么紧啊，而且你还小，不具备自学能力，很多东西都是需要老师讲的，自己不要瞎胡来，跟着老师的节奏来就可以了。”
刘昊听了好大一会儿，总算是明白了点，又不是全都懂，反正有两点是听懂了，一，他觉得他是在跟弯弯比，而且觉得这种比较是他不自量力，二，他的预习没用。
看了看书，他疑惑道：“我做的题有错？”
课后题他手上没有答案，不知道对错。
孙老师点头，“错误率对你来说是有点高的。”
而且预习的作用就是听老师讲的时候有点印象，不至于跟不上，他预习进度这么快，等老师讲到那里的时候早就忘了。
他皱了皱眉，指出了问题：“我觉得你现在有点赶进度了，学习还是重在把知识点啃透，不是谁先把书学完谁就赢了的，别急，基本功先打扎实了。”
刘昊倒不是听不进去话的人，有道理他也听，犹豫了下，“那你把答案给我看看。”
他不信他做的错的很多。
然而事实很打脸，基本上每页题上都有错，最新章更是错得离谱。
看着错题，他沉默下来。
见他这样，孙老师安抚道：“别急，慢慢来，跟着老师走，下课该玩就玩，你在小学的时候不就很会玩么，带你同学也出去转转。”
“哦。”刘昊还有些受打击，过了一会儿，他抬起头来，狐疑地看着他，“爸，怎么感觉你话里有话？”
孙老师也不瞒他，把主任找他的事说了一遍，刘昊哑然，好半晌才找回自己的声音，反手指向自己，不可思议道：“爸，你是说，是我带动了班上的人都一起学习？”
孙老师斜了他一眼，“你说呢。”
正事说完了，他也就难免带上了点小情绪，“以前也没见你这么用功，现在装什么努力，把我学生带歪了看我怎么收拾你。”
刘昊翻了个白眼，“知道了知道了，学生才是你孩子，我就是捡来的。”
“你知道就好。”
“……”亲爹。
第二天到了学校，刘昊强忍着等到下课时间，点了点他前桌的人，“走啊，出去玩去。”
他前桌看着他，“你不学习了？”
“啊？”
“我之前看你在学，都不好意思玩了。”
还真是他带的啊。
刘昊摸了摸鼻子，有些心虚，“走啦走啦，出去玩，上课老师教的学会了不就行了，这几天才学了多点东西，有什么好一直学的。”
他声音不小，全班人都能听见，一听到这话马上就坐不住了，伸了个懒腰 ，一个个都扔下书跑出去玩了。
弯弯看着他们，拿出个本子来。
“走啦弯弯，去玩。”
刘昊见她还在学，走过去叫她，走近才发现她是在画画，顿时眼睛就瞪大了，声音都有点破音，“你不是在学习？”
他之前老见她在笔记本上动，还以为是在记笔记，但居然是画画！
所以是他误会了？
闻言，主任的眼神更古怪了，忍了好一会儿，他终于忍不住叹了口气，意味深长地看了他一眼，“孙老师啊，我明白，你工作很认真负责，现在家长们都关心孩子的成绩，也正常，毕竟学习成绩好的话孩子以后的路会好走很多，但是呢，学习也是要讲究方式方法的，要符合学生的身心发展规律，重在质量，而非数量，你说呢。”
孙老师点头，他平时也是这么跟家长说的，不过，主任跟他说这个做什么，怎么总感觉哪里怪怪的。”
见他也同意，主任喝了口水要，继续道：“这些道理孙老师你肯定也都懂，所以啊，不要急，孩子们才刚刚上初一，学习是好事，但也要注意弦不要绷得太紧，不然就怕以后会跟不上。”
现阶段就是基础打好就行，过犹不及，学习是个长期活，人又精力有限，现在学太狠了，到了初三精力都用尽了冲不上去了怎么办。
当然也不是说初一初二不重要，肯定是很重要的，就是说要循序渐进，基础打牢就足够了，尤其现在才刚开学，有多少东西好学的。
孙老师品了品他的话，总算是回过味来，“主任，您这话是什么意思？”
“你不知道？”主任也觉得纳闷，这事确实不像是他的风格，孙老师虽然对孩子严肃，但他也是最提倡注意学习的方式方法的。
知道什么？
看着他茫然的眼神，主任明白过来，这事恐怕真的和他没什么关系，“那你先自己回去看看吧。”
孙老师不明所以，不知道他想让他看什么，等到教室的时候明白了。
这个年纪的孩子还都皮着呢，哪里能坐得住，看隔壁班上的孩子一打铃就跑出来玩了，然而他们班的学生却依旧坐在那里埋头看书，明明上课的老师也已经走了，并没有拖堂。
这是怎么回事？
他没有惊动他们，看了一整天下来，发现每节课下课都是这样，除了要上厕所的，就都在学习。
就连初三的都没他们这么拼。
这下子孙老师是彻底明白主任找他是因为什么，这太不正常了，别说他了，就连他都担心再过一段时间孩子们会承受不住压力。
只是这事该怎么说，总不能不让孩子们学习吧。
身为老师，这话他说不出来。
不过他也是了解学生，知道大家的心理，也能咂摸出点味来。
就是不知道是哪个学生带动的这种“不正之风”。
他又观察了一周，找了几个学生聊了聊，总算是锁定目标了。
“爸，你这么看着我干嘛。”刘昊正在写作业，见他爸一直在他边上转悠来转悠去的，一开始也没在意，慢慢的觉察出不对劲来，他扫了他一眼，“你有话直说呗，一直在我边上晃荡什么，都打扰到我学习了。”
学习？
孙老师的眉头皱得更紧，他翻了下作业，奇怪道：“你们学得这么快？”
不应该啊，这才开学几天，就学到第二单元了？
“没有啊，我提前预习预习不行啊。”
这是提前预习的事么，照他这速度再过一个月怕是都要把书看完了，他翻了下他其他科目的书，果然都比现阶段的进度快了好多。
孙老师眉头皱成一团，坐在床边，抓了把头发，严肃地看着儿子，不知道该从何说起，想了想，他转而问道：“这段时间还好吗？”
“啊？”这语气怎么好像他觉得他不大好的样子。
见他这样，孙老师又叹了口气，“我知道你要强，不甘人后，事事都想争第一，上次考试只考了第三不甘心，想比过弯弯，但是也没必要把自己逼得这么紧啊，而且你还小，不具备自学能力，很多东西都是需要老师讲的，自己不要瞎胡来，跟着老师的节奏来就可以了。”
刘昊听了好大一会儿，总算是明白了点，又不是全都懂，反正有两点是听懂了，一，他觉得他是在跟弯弯比，而且觉得这种比较是他不自量力，二，他的预习没用。
看了看书，他疑惑道：“我做的题有错？”
课后题他手上没有答案，不知道对错。
孙老师点头，“错误率对你来说是有点高的。”
而且预习的作用就是听老师讲的时候有点印象，不至于跟不上，他预习进度这么快，等老师讲到那里的时候早就忘了。
他皱了皱眉，指出了问题：“我觉得你现在有点赶进度了，学习还是重在把知识点啃透，不是谁先把书学完谁就赢了的，别急，基本功先打扎实了。”
刘昊倒不是听不进去话的人，有道理他也听，犹豫了下，“那你把答案给我看看。”
他不信他做的错的很多。
然而事实很打脸，基本上每页题上都有错，最新章更是错得离谱。
看着错题，他沉默下来。
见他这样，孙老师安抚道：“别急，慢慢来，跟着老师走，下课该玩就玩，你在小学的时候不就很会玩么，带你同学也出去转转。”
“哦。”刘昊还有些受打击，过了一会儿，他抬起头来，狐疑地看着他，“爸，怎么感觉你话里有话？”
孙老师也不瞒他，把主任找他的事说了一遍，刘昊哑然，好半晌才找回自己的声音，反手指向自己，不可思议道：“爸，你是说，是我带动了班上的人都一起学习？”
孙老师斜了他一眼，“你说呢。”
正事说完了，他也就难免带上了点小情绪，“以前也没见你这么用功，现在装什么努力，把我学生带歪了看我怎么收拾你。”
刘昊翻了个白眼，“知道了知道了，学生才是你孩子，我就是捡来的。”
“你知道就好。”
“……”亲爹。
第二天到了学校，刘昊强忍着等到下课时间，点了点他前桌的人，“走啊，出去玩去。”
他前桌看着他，“你不学习了？”
“啊？”
“我之前看你在学，都不好意思玩了。”
还真是他带的啊。
刘昊摸了摸鼻子，有些心虚，“走啦走啦，出去玩，上课老师教的学会了不就行了，这几天才学了多点东西，有什么好一直学的。”
他声音不小，全班人都能听见，一听到这话马上就坐不住了，伸了个懒腰 ，一个个都扔下书跑出去玩了。
弯弯看着他们，拿出个本子来。
“走啦弯弯，去玩。”
刘昊见她还在学，走过去叫她，走近才发现她是在画画，顿时眼睛就瞪大了，声音都有点破音，“你不是在学习？”
他之前老见她在笔记本上动，还以为是在记笔记，但居然是画画！
所以是他误会了？