第335章
刻意模糊前因，放大白巧的过错。
抓恋.童癖的事，班主任一直很积极。
她去保安室看过监控，里面没有一段录像，可以证明刘老师是恋.童癖。
医务老师也告诉过她，学校没这种人。
班主任不相信。
或者说，她享受被学生和老师追捧的感觉。
每次她抓恋.童癖，英语老师都会夸她，是正直善良的人。
她在网上曝光这件事，会得到一群人的支持。
班主任无聊枯燥的人生中，终于有了一丝不一样的色彩。
平凡渺小的她，成为了与黑暗斗争的勇士。
至于那些学生，故事更加简单。
他们确实会关心白巧，只是关心的时间点都很特别。
白巧被家暴，他们掀开她衣摆，围观她的伤痕。
她被罚站，中午不能吃饭。一群孩子跑到她身边，边吃盒饭边安慰她。
在血弄脏裤子时，指着她的屁.股，在操场上大喊，“你漏汤了，白巧，你漏汤了！”
在孩子们眼中，白巧是一个工具人。
想做勇敢强大的勇者时，就将她想象成坏蛋，欺凌.辱骂。
想做善良温柔的天使时，就揭开她的伤口。把她弄哭，展示自己的善心。
白巧、刘老师、英语老师、班主任，学生。
他们都不干净。
————
医务老师的故事讲完，办公室陷入一片死寂。闪电划过漆黑的天空，照亮厉鬼们苍白的脸。
在一声雷鸣过后，所有厉鬼都怒吼起来。
“你放屁！我是为了保护白巧，才杀死的白家四口！你怎么能这么污蔑我！！！”
“我的死和前夫没有关系，我都留下遗书了，你还要我怎么证明！”
“你比那个侦探，更加自以为是。我很闲嘛！我浪费那么多时间精力，不就是为了保护学生！”
“你自己都说了，是白巧先骂的人。凭什么白巧的报复是报复，我们报复就是霸凌！”
岑笙抱着手臂，静静听着他们互相指责。
从站位就能看出，医务老师和在场众鬼的关系，都很一般。
她厌恶白巧，瞧不上刘老师，不喜欢班主任，看不惯学生鬼。
医务老师独立于恋.童癖事件之外，是喜欢用监控视角看热闹的旁观者。
不倾向任何一方，不涉及任何利益。
按理来说，医务老师没理由说谎。
岑笙却听出了，她话里的谎言。
————
白巧梦境中，每个厉鬼都在说谎。
五年级的学生鬼，已经长大懂事。
他们意识到，自己二年级时的行为，其实是集体霸凌。
霸凌无论在什么年代什么国家，都是可耻的。
确实是白巧，先发疯打骂他们。
但这件事，只短暂出现过几次，集体霸凌却贯穿白巧整个童年。白巧想要弥补和好，也没有机会。
同时他们也明白，儿时对白巧的关心，甚至比不上高高在上的施舍。
所以学生鬼，只说白巧是白眼狼，不说他们关心的具体过程。说她先打骂同学，却隐瞒了时间长短。说她偷东西，不谈她为什么这么做。
模糊自己的恶意，放大白巧的过错。
学生鬼宁愿承认霸凌确实存在，也要将白巧塑造成恶人。
这样他们的恶，就不是恶，是白巧罪有应得。
刘老师同情白巧，却懦弱胆怯。
他觉得作为老师，他该帮助白巧，可他退缩了。
他躲在办公室的抽屉里，不仅仅是害怕谣言攻击。也是不知道，该如何面对白巧。
刘老师不想在众人面前，说出自己其实是个懦夫。还没遇到困难，就毫不犹豫抛弃了白巧。
他死了，法律不会追究他的责任。
杀人两个字，可以轻飘飘地说出口，再也没任何重量。
这是白巧的梦境，白巧说不准能听见他们的话。
他杀白家四口的事情，早晚会暴露。
与其等着审判，不如自己说出口。
为了树立英雄的形象，为了讨梦境主人开心。
刘老师谎称自己杀死他们，是想拯救白巧。
英语老师未完成的遗书中，确实没有提到具体人名。
她讲故事时，也没能说出受害者的名字，和侵害发生的时间。
岑笙第一次在游戏中见到她时，她正在哭着和前夫吵架。
英语老师迷恋渣男，被反复抛弃，又反复复合。
所有人都在劝她，但她控制不住自己。
她知道，自己在感情中有多不堪。因为这种事自杀，她的死会变成笑话。
于是英语老师写下一封遗书。
她想将自己的死，塑造得高尚高洁。让可悲的人生，有一丝丝价值。
班主任渴望得到关注，渴望成为外人口中，正直勇敢的人。
她明知道白巧的处境，却偏心其他学生。是因为欺负白巧，更能得到他人的认可。
明明找不到恋.童癖存在的证据，依旧坚称对方一定存在。
是为了享受英语老师崇拜的目光，和外界的赞美，沉浸在对抗黑暗的精神满足中。
班主任讲述的故事中，她是偏心的，不合格的老师，但一定是正义的人。
十几岁的白巧已经明白，学生不该喜欢老师。
抓恋.童癖的事，班主任一直很积极。
她去保安室看过监控，里面没有一段录像，可以证明刘老师是恋.童癖。
医务老师也告诉过她，学校没这种人。
班主任不相信。
或者说，她享受被学生和老师追捧的感觉。
每次她抓恋.童癖，英语老师都会夸她，是正直善良的人。
她在网上曝光这件事，会得到一群人的支持。
班主任无聊枯燥的人生中，终于有了一丝不一样的色彩。
平凡渺小的她，成为了与黑暗斗争的勇士。
至于那些学生，故事更加简单。
他们确实会关心白巧，只是关心的时间点都很特别。
白巧被家暴，他们掀开她衣摆，围观她的伤痕。
她被罚站，中午不能吃饭。一群孩子跑到她身边，边吃盒饭边安慰她。
在血弄脏裤子时，指着她的屁.股，在操场上大喊，“你漏汤了，白巧，你漏汤了！”
在孩子们眼中，白巧是一个工具人。
想做勇敢强大的勇者时，就将她想象成坏蛋，欺凌.辱骂。
想做善良温柔的天使时，就揭开她的伤口。把她弄哭，展示自己的善心。
白巧、刘老师、英语老师、班主任，学生。
他们都不干净。
————
医务老师的故事讲完，办公室陷入一片死寂。闪电划过漆黑的天空，照亮厉鬼们苍白的脸。
在一声雷鸣过后，所有厉鬼都怒吼起来。
“你放屁！我是为了保护白巧，才杀死的白家四口！你怎么能这么污蔑我！！！”
“我的死和前夫没有关系，我都留下遗书了，你还要我怎么证明！”
“你比那个侦探，更加自以为是。我很闲嘛！我浪费那么多时间精力，不就是为了保护学生！”
“你自己都说了，是白巧先骂的人。凭什么白巧的报复是报复，我们报复就是霸凌！”
岑笙抱着手臂，静静听着他们互相指责。
从站位就能看出，医务老师和在场众鬼的关系，都很一般。
她厌恶白巧，瞧不上刘老师，不喜欢班主任，看不惯学生鬼。
医务老师独立于恋.童癖事件之外，是喜欢用监控视角看热闹的旁观者。
不倾向任何一方，不涉及任何利益。
按理来说，医务老师没理由说谎。
岑笙却听出了，她话里的谎言。
————
白巧梦境中，每个厉鬼都在说谎。
五年级的学生鬼，已经长大懂事。
他们意识到，自己二年级时的行为，其实是集体霸凌。
霸凌无论在什么年代什么国家，都是可耻的。
确实是白巧，先发疯打骂他们。
但这件事，只短暂出现过几次，集体霸凌却贯穿白巧整个童年。白巧想要弥补和好，也没有机会。
同时他们也明白，儿时对白巧的关心，甚至比不上高高在上的施舍。
所以学生鬼，只说白巧是白眼狼，不说他们关心的具体过程。说她先打骂同学，却隐瞒了时间长短。说她偷东西，不谈她为什么这么做。
模糊自己的恶意，放大白巧的过错。
学生鬼宁愿承认霸凌确实存在，也要将白巧塑造成恶人。
这样他们的恶，就不是恶，是白巧罪有应得。
刘老师同情白巧，却懦弱胆怯。
他觉得作为老师，他该帮助白巧，可他退缩了。
他躲在办公室的抽屉里，不仅仅是害怕谣言攻击。也是不知道，该如何面对白巧。
刘老师不想在众人面前，说出自己其实是个懦夫。还没遇到困难，就毫不犹豫抛弃了白巧。
他死了，法律不会追究他的责任。
杀人两个字，可以轻飘飘地说出口，再也没任何重量。
这是白巧的梦境，白巧说不准能听见他们的话。
他杀白家四口的事情，早晚会暴露。
与其等着审判，不如自己说出口。
为了树立英雄的形象，为了讨梦境主人开心。
刘老师谎称自己杀死他们，是想拯救白巧。
英语老师未完成的遗书中，确实没有提到具体人名。
她讲故事时，也没能说出受害者的名字，和侵害发生的时间。
岑笙第一次在游戏中见到她时，她正在哭着和前夫吵架。
英语老师迷恋渣男，被反复抛弃，又反复复合。
所有人都在劝她，但她控制不住自己。
她知道，自己在感情中有多不堪。因为这种事自杀，她的死会变成笑话。
于是英语老师写下一封遗书。
她想将自己的死，塑造得高尚高洁。让可悲的人生，有一丝丝价值。
班主任渴望得到关注，渴望成为外人口中，正直勇敢的人。
她明知道白巧的处境，却偏心其他学生。是因为欺负白巧，更能得到他人的认可。
明明找不到恋.童癖存在的证据，依旧坚称对方一定存在。
是为了享受英语老师崇拜的目光，和外界的赞美，沉浸在对抗黑暗的精神满足中。
班主任讲述的故事中，她是偏心的，不合格的老师，但一定是正义的人。
十几岁的白巧已经明白，学生不该喜欢老师。